Unterrichtsmodul zu: Identität

Jeder Mensch ist vieles

Fach, Schulform
Geschichte und Ethik/Religion, Gymnasium und Gesamtschule
Klassenstufe
7 – 10
Dauer
4 x 45 min

Das Modul Jeder Mensch ist vieles bietet den SuS die Möglichkeit über ihre eigene Identität und Zugehörigkeit zu reflektieren sowie sich mit Texten und Erzählungen muslimischer Jugendlicher aus Leipzig auseinanderzusetzen, um sich auf eine Spurensuche nach Gemeinsamkeiten und Unterschieden zu begeben sowie der Frage, was macht Kultur eigentlich aus.

Die SuS können …

unterschiedliche Aspekte von Identität benennen
sich mit ihrer eigenen Identität und Zugehörigkeit auseinandersetzen
Gemeinsamkeiten und Unterschiede untereinander entdecken
dem Vorurteil begegnen, bei Muslim_innen würde Religiösität alle anderen Identitätsbereiche überlagern
sich einem transkultureller Kulturverständnis nähern

1. Stunde: Wer bin ich?

15 min

Material M1

Einstiegsspiel: Bingo

Die SuS erhalten das Arbeitsblatt „Bingo“ (M1) zur Übung und schreiben auf diese ihren Namen. Sie erhalten die Aufgabe, durch den Raum zu laufen und den anderen aus der Klasse anhand des Bingo-Zettels Fragen zu stellen. Wenn jemand, eine betreffende Frage mit JA beantwortet, unterschreibt die Person in dem jeweiligen Feld. Wichtig ist: Jeder Name darf nur einmal vorkommen! „Gewonnen“ hat die Person, welche zuerst horizontal, vertikal oder diagonal eine Reihe voller Unterschriften gesammelt hat, die Person ruft laut „BINGO“. Wenn Freude am Spiel besteht, kann die Übung noch fortgesetzt werden bis weitere SuS eine volle Reihe erreicht haben.

Fragen zur Auswertung:

War es schwierig manche Fragen zu stellen oder zu beantworten?
Habt ihr etwas Neues erfahren? Gab es Überraschungen?
Habt ihr Fragen weggelassen, weil ihr sie nicht stellen wolltet?
Worin unterscheiden sich Fragen z.B. in Bezug auf das Sternzeichen von denen, die z.B. danach fragen „ob die Eltern getrennt sind“?

5 min

Material M2

Unterrichtsgespräch Identitätskategorien

Gemeinsam mit den SuS werden die verschiedenen Identitätskategorien gesammelt. Die SuS sollen benennen, welche Aspekte/Kategorien zur Identität eines Menschen gehören; diese werden an der Tafel (bzw. Pinnwand/Smartboard) gesammelt.

Impuls: Hilfreich kann es sein, mit Fragen zu starten wie „Was macht dich aus? Was gehört zu dir?“ und die SuS zu fragen, welche Eigenschaften in der Bingo-Übung abgefragt wurden. Abhängig von den Ergebnissen dieser gemeinsamen Arbeit müssen durch die Lehrkraft eventuell noch weitere Kategorien ergänzt werden (M2).

5 min

Material M3

Einzelübung

Die SuS erhalten das Arbeitsblatt „Meine Apps“ (M3) und füllen dieses für sich aus.

Dabei sollten die Kategorien aus M2 berücksichtigt werden. Jede_r entscheidet selbst, wie wichtig welche Kategorie zur Zeit für ihn/ sie ist. Nicht alle Themen müssen verwendet werden.

gar nicht – zur Zeit nicht wichtig für mich
einmal – gehört zu mir, aber nicht das Allerwichtigste
zweimal – das ist mir wichtig
dreimal – das ist mir sehr wichtig

5 min

Partneraustausch

Die SuS kommen mit ihrer Nachbarin/ihrem Nachbarn zu den folgenden Fragen ins Gespräch:

Welche Gemeinsamkeiten und welche Unterschiede findet ihr?
Welche Apps haben beide, welche Apps tauchen gar nicht auf?

15 min

Material M4

3. Auswertungsgespräch

Folgende Auswertungsfragen werden im Plenum besprochen:

Wie war es, diese Übung zu machen? Was war überraschend? Was auffallend?
Möchte jemand sein Smartphone vorstellen?
Welche Unterschiede bzw. Gemeinsamkeiten habt ihr gefunden?
Würde die Oberfläche anders aussehen, wenn ihr sie vor 5 Jahren gemacht hättet? Oder in 10 Jahren? Was bleibt gleich und was verändert sich?
Wie wäre es, wenn ihr an einem anderen Ort aufgewachsen wärt und dort leben würdet? Würde die Auswahl gleich aussehen?
Wäre eure Identität anders, wenn ihr außerhalb von Deutschland aufgewachsen wärt?

Zum Thema Religiosität (M4):
Haben einige von euch auch ein Symbol für Religion gewählt? Wie oft habt ihr die App heruntergeladen? Was glaubt ihr, welche Apps hätte ein muslimischer Jugendlicher runtergeladen?

Impuls: Jeder Mensch hat ganz verschiedene Zugehörigkeiten und Eigenschaften. Niemand gehört nur einer Kategorie an.

2./3. Stunde: Muslimische Jugendliche im Porträt

5 min

Einstiegsgespräch

Impuls aus der vorangegangenen Stunde: Jeder Mensch hat verschiedene Identitätsaspekte und Merkmale, die zu ihm gehören. Religiös zu sein kann eine dieser Zugehörigkeiten sein. Christen und auch Muslime sind also nicht nur gläubig, sondern auch … Die Unterschiedlichkeit von muslimischen Jugendlichen soll Thema dieser Stunde sein.

30 min

Material M5

Kleingruppenarbeit

Die SuS finden sich in Kleingruppen mit 4-5 Personen zusammen. Jede Gruppe erhält ein Material mit einem Porträt eines muslimischen Jugendlichen (M5). Sie lesen und arbeiten das Material durch und bereiten hierzu eine kleine Präsentation vor.

20 min

Präsentation der Kleingruppen

Die Kleingruppen stellen ihr Porträt eines Jugendlichen vor der Klasse vor.

20 min

Auswertungsgespräch

Was hat euch am meisten überrascht?
Gibt es unter den vorgestellten Jugendlichen, welche die dir in manchen Aspekten ähnlich sind?
Worin unterscheiden sich die hier vorgestellten Jugendlichen?
Was ist dir wichtig, wenn du eine neue Person kennenlernst?
Was ist eigentlich Kultur?

15 min

Material M6

Vertiefung „Gemeinsamkeiten und Unterschiede“

Die SuS erhalten das Arbeitsblatt „Gemeinsamkeiten und Unterschiede“ (M6) und lesen es jede_r für sich durch. Anschließend werden folgende Fragen gemeinsam beantwortet:

Worum geht es hier?
Fallen euch Besipiele aus eurem eigenen Alltag ein?

Arbeitsmaterial zum Unterrichtsmodul „Identität“

Im folgenden finden Sie alle Materialien (Texte, Arbeitsblätter usw.), die Sie für die Durchführung des Moduls „Jeder Mensch ist vieles“ benötigen.

Förderer

KONTAKT

Kompetenznetzwerk gegen Islam- und Muslimfeindlichkeit (2020 – 2024)

Kurt-Eisner-Str. 68 HH
04275 Leipzig

Tel.: 0341 – 30 39 47 29
Email: jule.wagner@zeok.de
www.zeok.de

Die Materialien der Homepage sind entstanden im Rahmen des Modellprojekts „Vorurteilsbewusste Bildungsarbeit zu muslimischen Lebenswelten in Ostdeutschland“ (2015 – 2019).

ZEOK E.V

Der Verein wurde 2004 in Leipzig gegründet. Ausgangspunkt für die Gründung des Vereins war die „Schmucksammlung Dr. Bir“, die sich auf die Regionen Südosteuropas, des Mittelmeerraums sowie Südwest- und Zentralasiens bezieht.

Im Sinne des Stiftungsgebers Dr. Bir engagieren wir uns für eine gerechte, diskriminierungskritische und inklusive Gesellschaft. Transkulturelle Verbindungen und transregionale Verflechtungen spielen in unserer Arbeit eine wichtige Rolle. Wir schaffen Räume für Austausch und Begegnungen zwischen Menschen unterschiedlicher Herkunft.